Lunes 5 - Tres Ix / Montag, 5. Februar
Martes 6 - Cuatro Tzi'kin / Dienstag, 6. Februar
Miércoles 7 - Cinco Ajmaq / Mittwoch, 7. Februar

El traje maya
Die Kleidung der Maya

[Vom 5. - 7. Februar führte David Gamaliel mit seiner Primarklasse 3B ein Projekt durch, dessen Ziel es war zu zeigen, wie wichtig die traditionelle Kleidung für die Maya-Kultur und die Identität der Mayas ist.
Geplant ist, dass die Kinder in den nächsten Monaten jeweils an den ersten drei Werktagen in Mayakleidern zur Schule kommen.]

Haciendo un esfuerzo en conjunto, padres de familia, alumnos y el maestro guía de tercero primaria sección "B", David Gamaliel Díaz, mostraron los inconfundible rasgos de la vestimenta indígena de Guatemala.

Las niñas y niños lucieron por tres días distintos diseños de la vestimenta regional, ante el resto de alumnos del Centro Educativo con el objetivo de dar a conocer la diversidad de trajes tanto para mujeres y hombres que existen en distintas regiones del país guatemalteco como ejemplo de la interculturalidad que existe. Enseñaron que sí es posible mostrar nuestra interculturalidad. Además, de esta manera las niñas y los niños se identificarse con mayor profundidad con su cultura.

El compañero Gama realizó una reunión con los padres de familia con el fin de solicitarles ayuda para apoyar dicha actividad. Se tiene planificado que los primeros tres días hábiles de cada mes, los niños vestirán su traje. De esta forma acrecentará en ellos el valor del ropaje regional, que lamentablemente por mucha aculturación y la situación económica se está dejando de usar en la vida cotidiana. .

Descubrimiento de habilidades
Wo liegt meine Begabung?

{Imelda Pedroza liess die Schülerinnen und Schüler der 3. Sekundarklasse in den Primarklassen Handarbeitarbeiten organisieren.
So lernen die Jugendlichen, welche Ende Jahr das CECY verlassen werden, im Hinblick auf die Berufswahl ihre Begabungen zu erkennen.]

El día jueves, 8 de febrero (calendario maya es seis Noj) la compañera Imelda Pedroza organizó en tríos a los alumnos y alumnas de tercero básco y asignó grados específicos para que ellos realizaran alguna manualidad con los alumnos del nivel primario.

El fin fue que experimentaran la vida de un maestro para elegir su futura profesión. Los trabajos que se hicieron fueron porta lapiceros, bolsas de papel y otras cositas útiles.

El día de la marimba
Der Tag der Marimba

[Am 20. Februar feierte auch das CECY den Tag der Marimba,
Die Kinder zeichneten das Instrument oder schrieben Gedichte zu seinen Ehren. Die Sekundarschüler tanzten am Nachmittag zu Marimbamusik.]

Siempre inculcando y fomentando los elementos característicos de la cultura guatemalteca en las niñas y niños del Centro Educativo, el día martes cinco Toj o sea 20 de febrero se realizaron actividades en honor a la marimba, uno de los símbolos patrios del país.

Se organizaron actividades distintas para cada jornada y nivel. Las niñas y niños de la jornada matutina dibujaron de forma individual la marimba, en la jornada vespertina realizaron una composición poética para expresar su sentimiento hacia la marimba.

En el caso del nivel básico se les dio la oportunidad de bailar con música de marimba. Cada alumna y alumno dio todo su empeño para que su trabajo artístico saliera de lo mejor.

Viernes 23 - Ocho E
Año nuevo
Das neue Jahr 5123 der Maya

[Am 23. Februar feierten Schülerinnen und Schüler zusammen mit der Lehrerschaft das neue Jahr der Maya. Es war eine schöne Zeremonie, an der alle aktiv teilnehmen konnten. Auch hier trugen zahlreiche Jugendliche die Mayakleidung.

Hace 54 días, la población mundial celebró grandemente el inicio del año 2007. Hoy el pueblo maya, celebra también el inicio del año 5123 según nuestro calendario maya. Esta celebración se expresa a través de una ceremonia Maya.

Los alumnos y alumnas del nivel básico, maestros y personal administrativo del Centro Educativo también nos unimos a dicha celebración. Para mayor representatividad las alumnas y alumnos vistieron con traje regional dándo así mayor relieve a la celebración. El proceso de la ceremonia fue participativo y explicativo, con el fin que los alumnos acrecienten su conocimiento cultural e se identifiquen con el mismo. La actividad inició a las 16:00 y finalizó a las 18:00 horas.

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